在环境中构建Gal金宝搏彩票e:为教育者——一个产品经理的观点—

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|由Liz Collins, K-12产品经理|

“没有人在乎你知道多少，除非他们知道你有多在乎。”这句出自西奥多·罗斯福(Theodore Roosevelt)之口的名言，对于那些真正的产品经理们来说，听起来很真实训练他们思考问题或“痛点”。“我们将挑战转化为数据，这些数据可以用于做出基于证据的潜在解决方案的决定。然而，产品管理的关键是不要与遭受痛苦的人脱节。

我很幸运，盖尔让我有机会在学校、地区办金宝搏彩票事处、会议和活动中旅行和会见教育工作者。这些对话至关重要，不是因为我有机会说什么，而是因为我将听到什么。这些谈话中的许多启发188金宝搏北京赛车金宝搏彩票语境中的大风：教育者。

当你读到今天的K-12教育工作者课堂教师、图书管理员、课程教练、技术整合者和各级管理者时，你会被他们对学生成就的热情承诺所打动。而且，你也会注意到，他们每天都在不断变化的标准和课程，以及相互冲突的资金和战略优先事项之间，传递着持续的、往往是压倒性的期望。数字化的转变扩大了这些挑战，同时增加了一个新的复杂层面的关注；其中最重要的一点是不断变化的定义，即当未来不确定时，学生为未来做好准备意味着什么。

当一个人向你讲述他们自己的经历时，这些挑战就不再是理论上的，而是变得真实起来:

课堂教师因为他或她的主要资源是一本老旧的教科书，学校不确定是否要替换它。
课程主任接到应用程序销售人员的电话，明知老师们没有接受过有关他们去年使用的应用程序的适当培训。
图书管理员拥有丰富的资源来策划课程，但却没有位子。
首席技术官想知道如何跟踪所有新工具并确保它们一起工作。
负责人期望使课程适应其社区的独特需要，并为不同人口提供平等的机会。

我们建立了金宝搏彩票语境中的大风：教育者与人和目的记住。我们的目标是帮助他们更好地利用金宝搏彩票盖尔在上下文中数据库套件，解决其中一些挑战，最大化他们的投资，并最终改善学生的成绩。

金宝搏彩票盖尔在上下文:教育工作者提供了一种独特的用户体验，简化了内容发现，并针对教育者的需求确定了功能。这有助于教师发现、管理、个性化和使用与标准一致的标准金宝搏彩票盖尔在上下文中补充课程资源，为学生创造参与性、个性化的学习体验。它是一个平台，允许教师在学生的工作流程中无缝地放置资源，与同事共享内容，并与其他教育工作者在他们的建筑、地区或跨地区进行协作。最重要的是，教育工作者是学校促进我之前提到的教育者之间合作的一个载体，将人和产品联系起来，以及它们所提供的最重要的功能——教育学生。