推动电子内容发现和使用:通信-第2部分

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2015年9月9日发布
Posted by Jan Snyder and Jennifer Maurer

第二部分

就像我们写的第一部分在这个系列中,我们感到荣幸的是,我们有一个非常丰富的Gale数据库和电子书收藏在我们的指尖上,通过俄勒冈州立图书馆的金宝搏彩票Statewide Database Licensing Program. 全州范围的访问为学生从小学到中学再到高中的迁移提供了一致性。

But the real value and power of these resources are unleashed when librarians and educators合作communicate. In the second part of this blog series, we’ll discuss – from our own perspectives – communication.
(If you missed it, be sure to also read第一部分— Driving Electronic Content Discovery and Usage: Collaboration.)

Jennifer

电子邮件列表:
在向不同的受众展示Gale数据库的同时,它也是金宝搏彩票一种交流形式。但是,我也有一个关于OSLIS及其资源(包括全州数据库)的直接通信渠道。国家图书馆创建了一个名为OSLIST的电子邮件列表。当我了解到俄勒冈州新的学校图书馆工作人员时,我会自动订阅他们。通过OSLIST,我分享了如何使用数据库以及如何交流Gale新产品和特性的想法。

例如,这里有一篇关于新的中学数据库的文章,Research In Context,还有一个我列出了自述扬声器, Gale’s text-to-speech tool. While communicating via an electronic mailing list is not an original idea, it is effective. I stick to OSLIST’s scope and purpose and limit myself to one to four emails per month. Another way I reach a broad audience is by submitting articles for the Oregon Department of Education subject newsletters and the newsletter from the office of the superintendent. And soon we’ll experiment with placing ads about OSLIS and the statewide databases in the journals of Oregon teacher associations.

社区场所:
在过去的几年里,我有机会通过“教育者周”在两个当地的Barnes&Noble商店的演讲分享我们全州的大风资源。这使得参加这些演讲的许多地区的金宝搏彩票教师能够将数据库、研究和课程联系在一起。我经常遇到一些老师,他们完全不知道自己能用什么。为他们打开资源的“魔盒”,看到他们带着新的帮助学生的工具回到教室,感到很高兴!

专业学习社区:
我有幸成为一个充满活力的专业学习社区(PLC)的一员,该社区由来自四个县的众多学区的图书馆员组成,包括楼级和区级图书馆员。我们每月开会一次,讨论学校图书馆界感兴趣的话题。这段可编程逻辑控制器时间为我们提供了一个独特的机会,除其他外,与学生和教师分享我们使用资源的方式,并使我们能够随时了解数据库中发生的任何更改、增强等。我们很幸运有詹妮弗参加这些会议,帮助我们随时了解这些变化。

个别课堂教师:
In the ongoing effort to keep the digital curriculum classes current and relative, I communicate regularly with the departments or individual teachers using the CLiC classes. They either send me documents they have created to supplement the content or links to other sites or web pages they wish to add to the classes. I can then quickly link those to the appropriate digital class. This creates a true collaborative effort as it allows all teachers and students using a class to benefit as a whole from each individual’s contribution.

Opportunities are also available through teacher PLC time, or staff meetings, to work with groups of teachers to train them in the use of the various Gale resources available to us through the Statewide Database Licensing Program. This helps the teachers better organize and focus their research projects for students. They know students will be using vetted resources to accurately represent their research.

Our statewide databases and OSLIS provide a solid base to develop curriculum and greatly improve how we deliver information to our staff and students. Through use of this electronic content, in conjunction with district-purchased resources, our educational world and school libraries have become much more relevant and useful to our patrons.

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简皮克关于作者

简·斯奈德做图书管理员已经40多年了。在过去的25年里,作为她所在学区的地区图书馆员,她看到了许多变化,其中大多数都是令人兴奋的。她热衷于课程开发。当她没有为老师和学生创建数字课程内容,也没有为她的许多图书馆提供便利时,她喜欢拍照,阅读她的角落,和羊毛贴花一起工作。
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新詹妮弗关于作者

詹妮弗·莫雷尔是俄勒冈州图书馆的学校图书馆顾问——不要与俄勒冈州大学的图书馆混淆——她的主要职责包括与奥斯陆和全州数据库的K-12方面合作。在此之前,詹开着一辆笔记本,在德克萨斯州和俄勒冈州之间做了十几年的教师和学校图书管理员。在她的空闲时间,她喜欢地理缓存和旅游。今年夏天,她在莫斯科红场找到了一个地理缓存,把这些兴趣结合起来。
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