驱动电子内容发现和使用:通信-第2部分

驱动电子内容发现和使用:通信-第2部分

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9月9日发布,二千零一十五
由Jan Snyder和Jennifer Maurer发布

第二部分

正如我们写在第一部分本系列中,我们感到很荣幸能在指尖收集到大量的gale数据库和电子书,供学生和员工使用,金宝搏彩票对我们来说是零成本的,通过俄勒冈州立图书馆全州数据库许可计划.全州范围的访问为学生提供从小学到中学再到高中的一致性。

但当图书馆员和教育工作者释放出这些资源的真正价值和力量时合作沟通在这个博客系列的第二部分,我们将从自己的角度讨论沟通.
(如果你错过了,一定要阅读第一部分-推动电子内容发现和使用:协作

珍妮佛

电子邮件列表:
在向不同受众介绍gale数据库时,这属于培训的金宝搏彩票范畴,它也是一种交流方式。然而,我也有一个直接的沟通渠道,关于oslis及其资源,包括全州范围的数据库。国家图书馆创建了一个名为oslist的电子邮件列表。当我了解俄勒冈新的学校图书馆工作人员时,我自动订阅它们。通过OSLIST,我分享了如何使用数据库的想法,以及如何交流新的Gale产品和功能。金宝搏彩票

例如,这是一篇关于新的中学数据库的文章,上下文研究,还有一个我列出了三个潜在用途读写器,金宝搏彩票Gale的文本到语音转换工具。虽然通过电子邮件列表进行通信不是最初的想法,它是有效的。我坚持oslist的范围和目的,每月只发送一到四封邮件。另一种让我接触到广大观众的方法是,提交俄勒冈教育部主题新闻稿和主管办公室的新闻稿。很快,我们将在俄勒冈教师协会的期刊上刊登关于OSLIS和全州数据库的广告。

社区场所:
在过去的几年里,我有机会通过在两个当地的Barnes&Noble商店举办的“教育周”演讲分享我们在全州范围内的大风资源。金宝搏彩票这样就可以连接数据库,研究,以及为参加这些演讲的许多地区的教师提供课程。我经常遇到完全不知道什么可以供他们使用的老师。很高兴能为他们打开资源的“魔盒”,看到他们带着帮助学生的新工具回到教室的兴奋!

专业学习社区:
我有幸成为图书馆员组成的动态专业学习社区(PLC)的一员,建筑和区级,来自四个县的大量学区。我们每月开会一次,讨论学校图书馆界感兴趣的话题。这个可编程逻辑控制器时间给了我们一个独特的分享机会,除此之外,我们与学生和老师一起使用资源的方式,并允许我们随时更新场地,增强功能,等。,发生在数据库中。我们很幸运有珍妮弗参加这些会议,帮助我们了解这些变化。

个别课堂教师:
在不断努力保持数字课程的最新和相对水平的过程中,我定期与使用CLIC课程的部门或个别教师沟通。他们要么给我发送他们创建的文档来补充内容,要么发送到他们希望添加到类中的其他网站或网页的链接。然后我可以快速将这些链接到适当的数字课程。这就创造了一个真正的合作努力,因为它允许所有教师和学生使用一个班级从每个人的贡献中整体受益。

机会也可通过教师PLC时间获得,或员工会议,与教师小组合作,通过全州范围的数据库许可计划,培训他们使用我们可获得的各种gale资源。金宝搏彩票这有助于教师更好地组织和集中学生的研究项目。他们知道学生将使用经过审查的资源来准确地表示他们的研究。

我们的全州数据库和OSLI为制定课程提供了坚实的基础,并大大改进了我们如何向员工和学生提供信息。通过使用这个电子内容,结合地区购买的资源,我们的教育世界和学校图书馆对我们的赞助人来说变得更加相关和有用。

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简·皮克关于作者

简·斯奈德做图书馆员40多年了。在过去的25年里,作为学区的图书管理员,她看到了许多变化,其中大部分都令人兴奋。她对课程开发充满热情。当没有为教师和学生创建数字课程内容或为她许多图书馆提供便利时,她喜欢拍照,读她的书角,和羊毛贴花一起工作。
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新珍妮佛关于作者

Jennifer Maurer是俄勒冈州立图书馆的学校图书馆顾问——不要与俄勒冈州立大学的图书馆混淆——她的主要职责包括与Oslis合作以及全州数据库的K-12方面。以前,珍开着一部移动图书,做了十几年的教师和学校图书管理员,分为德克萨斯州和俄勒冈州。在空闲时间,她喜欢地理加工和旅行。今年夏天,她在莫斯科的红场上发现了一块地衣,将这些兴趣结合起来。
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