用Gale的上下文套件激励学习者成为成功者金宝搏彩票

在今天的数字时代,新闻传播比以往任何时候都快。由于信息的不断涌入,几乎不可能从内到外了解和教授每一个时事。金宝搏彩票Gale's In Context suite以用户友好的界面满足了当今学习者的需求,mobile-responsive设计。引人注目的,迷人,权威数据库,如……阅读更多

国家预防欺凌月背景资源中的对立观点

| By Beth Manar |十月是国家防止欺凌月,a nationwide campaign founded in 2006 by PACER's National Bullying Prevention Center to raise awareness about and help prevent bullying.[1] Bullying is generally defined as intentional,对目标造成情绪困扰或身体伤害的攻击行为,通常在很多场合。它……阅读更多

带你的学生进行一次虚拟的实地考察!

|由Traci Cothran |去年秋天,Gale的一些数据库工作金宝搏彩票人员被邀请参与到底特律公共电视台的数字冒险项目中,密歇根电子图书馆(MEL),底特律动物园,莱斯利自然科学中心,蝙蝠保护组织,区域教师,as well as other industry colleagues.  The …阅读更多

金宝搏彩票Gale的黑客马拉松:充满激情的人致力于新想法

Gale的信条是以“我们相信学习的力量和金宝搏彩票乐趣”这句话开始的,而技术团队真正接受了这句话。每月一次,我们的团队停止了所有的日常工作,参加了黑客马拉松。活动并不是新的。它们已经成为……的主流。阅读更多

背景下的邦联记忆:遗产的历史还是仇恨的历史?

尽管美国内战随着邦联将军罗伯特·E·肯尼迪的投降而正式结束。李1865年从1860年到1861年,南方11个蓄奴州脱离联邦,由此产生的裂痕在150多年后依然存在。据估计,超过62万…阅读更多

不为考试而学习是一种犯罪……

|作者Traci Cothran |

肯塔基大学的两名学生上周被逮捕,并被控三级盗窃,他们被控在深夜闯入一名教授的办公室偷窃一场考试。两人告诉警方,他们是通过天花板上的通风管道进入办公室的。他们的老师在他们凌晨2点左右吃完饭回到办公室时抓住了他们。

而这确实让人想起一些很酷的图片使命:不可能的,我们不要忘记,这些学生现在不仅面临不及格的考试成绩,但是大学的纪律处分以及法律诉讼。. .更不用说向父母解释他们的行为了。我想知道,亲爱的读者,为期末考试而学习不是也一样容易(而且不那么危险)吗?

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Pellissippi州立社区大学图书馆员分享Gale资源成功的原因金宝搏彩票

|作者:Jennifer Mezick,采购和收藏开发图书馆员Pellissippi州立社区学院|

佩利西皮州立社区学院(PSCC),我们的用户可以通过金宝搏彩票田纳西州电子图书馆(电话)。通过TEL设置,我们只能跟踪PSCC用户的统计信息。从我们统计数据,我们知道Gale资源被PS金宝搏彩票CC的用户大量使用,这背后有一些原因:

在课堂教学
我们的学生主要使用课堂上展示给他们的资源。PSCC图书馆员在上个秋季学期为137个班级提供了研究指导。PSCC的图书馆员和教学人员发现,接受课堂研究指导的学生在研究任务上取得了更高的成绩。我们给学生上的课程之一是在搜索期刊文章之前找到背景信息的重要性。语境中的对立观点是我们展示背景研究的数据库。所有的“在上下文中“数据库包含用于选择主题的主题页,提供历史并解释这些主题或问题的不同观点。

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教师拓展
因为不是所有的老师都能在5到16周的学期里抽出时间让我们上他们的课,让教师了解我们的资源是接触学生的第二好方法。我们的教员在我们的新教员学院学习Gale数据库,金宝搏彩票在介绍图书馆资源的地方,在职教师中,演示新数据库或当前数据库的更改和新特性。PSCC的图书馆员是教员,并担任学科联络员。这个职位的职责是服务于校园学术委员会和参加学术部门会议(有时在工作之余分享啤酒)。金宝搏彩票与教师的关系是通过这些委员会形成的。我发现这些关系使教师们更愿意与图书馆员谈论研究任务和可用资源,这让我们有机会为他们即将完成的任务(或他们自己的研究)推荐最合适的资源。

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图书馆媒体专家指出,同行的图书馆员在语境中持有相反的观点

最初发表在学校图书馆期刊上,2月15日2017假新闻无处不在,在这个数字时代,许多美国人很难分清事实与虚构。随着人们对假新闻以及如何处理假新闻的担忧日益加剧,学生和研究人员正在向图书馆寻求可靠的信息,权威的工具,以帮助适当的研究。…阅读更多

使用Gale金宝搏彩票进行大学和高中的教学

在图书馆和研究指导中使用Gale数据库的另一个好处是谷歌和微软工具的集成。金宝搏彩票我们校园的STEM学校使用谷歌工具,我们的大学生和教师使用微软工具。随着我们的高中生进入大学课堂,他们很自然地过渡到……阅读更多

替代的事实,假新闻,和数字素养

由Traci Cothran

曾经有一段时间我们不需要定义什么是事实,我们都明白它的意思是一样的。这是事实——这是事实;其余的都是虚构的或主观臆断的。有明确的,可靠的来源,有些不是。现在的学生,老师,图书馆员(以及美国其他人口)必须努力区分事实,假新闻,以及几乎恒定的“替代事实”。虽然互联网给我们提供了大量容易获取的信息,这取决于我们辨别什么是事实,什么不是。

要做到这一点,我们需要开始对我们读到和听到的每件事提出尖锐的问题——比如:

  • Facebook上的“新闻”帖子从何而来?
  • 这是新闻还是“新闻广告”?
  • 这些统计数据或这段录音是否断章取义,歪曲了它们的含义?
  • 这篇文章是谁写的?他们是否有一个特定的议程来影响他们的写作?
  • 谁创建了这个网站,他们的内容如何获得报酬?
  • 当您反向搜索本文中使用的图像时,你找到不同的源内容了吗?

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