这一系列博客将总结并强调我们的最近的一份白皮书的重要部分，纽约市DOE /纽约市立大学图书馆合作：跨越高中和大学之间的差距，其中您可以查看这里。
该白皮书介绍了进展和纽约合作课程修订项目（CCRP），中学高级教师，大学教师的协作过程，和馆员在新的共同核心国家标准的形成，以构建和更好地为学生准备高等教育的成功。这些职位将包括白皮书，以及我们自己的社论引述部分。
第1部分：背景和引进合作
高中教育一直面临着一个艰巨的任务：他们必须保持学生的注意力和努力的研究生，同时与技能武装他们，他们需要在大学和在事业上取得成功。辍学率必须提高，同时学生必须具备的技能，他们将需要分析和评估信息，开拓思路，得出理性判断，等等。
2009年，全国州长协会中心的最佳实践（NGA中心）和理事会首席州立学校官员（CCSSO）迈出了确保学生敢对学业和事业途径的挑战，高中毕业，一个显著的一步。金宝搏彩票该NGA和CCSSO推出了共同核心国家标准，加强基本素养是关键到高中毕业，并成功超越高中。
“多年来，我们国家的学生的学业进金宝搏彩票展一直停滞不前，而且我们已经输给了我们的国际同行。常见的核心国家标准开发，以提供清晰和一致的学习目标，以帮助学生准备的大学，职业和生活。不过，虽然共同核心是最高的，最有效的标准来自国家美国各地和世界各国的通知，他们不界定标准应如何教导或材料应被用来支持学生“。因此，他们需要翻译和应用，教育工作者，现在必须定义。
在此关头，教育社区 - 中学教师，大学教师和图书管理员 - 有必要为学生创造的成就新的共同核心国家标准的途径。从教育者的逻辑问题是发展需要什么类型的指令，帮助学生的技能，关闭高中和大学之间的差距？这又如何教育社会创造途径的那些核心标准的成就是什么？
机遇
教育NYC能源部（DOE）是最大的公共学校系统在美国拥有110万个学生，每一个可能的机会和挑战表示。纽约市立大学（CUNY）认为其新生的75％来自纽约的高中。这两个机构了解到，通过共同努力，才能更好地帮助学生建立他们需要在大学里取得成功的技能。
纽约市高中毕业率近年来有所改善，但很多毕业生都没有立即准备好上大学。在2012年的秋天，来自纽约的高中第一次新生的56％，需要采取补救课程，包括谁进入纽约市立大学的学生的79.3％。这个问题的规模的事实，这两个机构为超过130万级的学生和员工人数超过10万人成为关注的焦点。
为了迎接挑战和机遇，教育署（DOE）和纽约市立大学（CUNY）形成的DOE /纽约市立大学图书馆合作，推出高中教师的协作课程修订项目（CCRP），大学教师，并投资于桥高中和大学之间的差距馆员。该CCRP样板工程，使这些专家共同为社区建设的对话内容在新的共同核心国家标准建立修订研究的高中课程单位。
为了实现其总体目标，美国能源部/纽约市立大学图书馆合作推出高学校图书馆，高校图书馆，中学教师和大学教师在一系列的课程修订研讨会和实践中创造出社区。这些研讨会演变成CCRP，这表明图书馆员应在连接机构和发展教育教学改革的图书馆为中心的模型中的核心作用。了解更多关于下周CCRP在第2部分。
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关于作者
杰夫是一个文艺复兴时期的人，谁也常常念叨晦涩的历史话题，在汽车的工作，或讨论世界事务中找到。他出身于一个教师家庭，并在通信学士学位。
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