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我们有时忽视诗歌的出现在普通的经历。例如,我们唱“星条旗永不落”,很少记得,这是第一首诗写的弗朗西斯·斯科特键后英国袭击在1812年的战争。只有在它发表在报纸是音乐。”方法对我疯狂”、“行踪不定,”“嫉妒”,“破冰”,“善良的心”,和“爱情是盲目的”只是几个短语从威廉·莎士比亚的文学经典在现代很普遍。我们常常引用其他诗人,包括罗伯特·弗罗斯特(“人迹罕至的路”),不加考虑。然而,尽管我们几乎终生熟悉它,很多人也怕诗歌。
学生常常认为诗歌是难以理解,甚至更难写。诗人可以发明自己的规则如何诗外表和声音。这个威胁学生习惯于看到有序的段落。例如,他们可能看一首诗,想知道为什么它是写在句子分解成碎片,安排在不同的线路,可能没有标点和大写。他们可能想知道为什么有些行是相同的长度或由一个孤独的词,而一群句话说挂出一行像朋友在学校的自助餐厅。
然而公共诗歌提供了个人经历。诗人精心选择和安排的话,但读者把自己的想法,独特的生活经历,和moods-all形状意味着他们找到一首诗。
4月全国诗歌月,机会教师、图书管理员、TikTok诗人、诗歌和其他有影响力的人向学生介绍或扩大他们的知识。全国诗歌月学院成立于1996年的美国诗人(以及由组织商标)。为了提高认识的美国诗人和他们的工作,鼓励诗歌的阅读和教学。但诗歌探索可以而且应该全年举行。
向学生介绍诗歌,教育者可能首先介绍他们非凡的诗人。菲丽丝·惠特蕾是一个这样的人才。她被绑架在西非和奴役在波士顿,马萨诸塞州,1761年,当她七八岁。作为一个青少年,惠特利开始出版她的诗歌和获得国际声誉的挽歌,她在1770年写道。学生可以学习更多关于这个了不起的女人,第一个非裔美国出版了一本诗集,金宝搏彩票盖尔在上下文:中学传记“菲丽丝·惠特蕾。”
技术和社会媒体,更能被大多数青少年所接受,影响诗人和他们的工作。例如,NPR跟TikTok诗人多诺万贝克,他提供了一些关于如何找到灵感通过散步和相关笔记,抓住了你的注意力。发现这周末所有的事情考虑面试以及视频艺术家的奥黛丽Nuna阅读简黄诗“我穿上皮大衣,”,在大风的中学数据库的文章,播客,和其他媒体。金宝搏彩票
诗歌的结构会阻碍年轻读者。韵律和节奏的理解;行和节;和各种形式的诗歌,如方便的俳句,可以帮助解开谜团。一个好的介绍诗歌中提供了金宝搏彩票盖尔在上下文:中学概述的主题,诗歌的形式。
阅读诗歌可以加强学生需要开发的一系列技能。词汇,例如,可以提高通过引入诗歌包含不熟悉的单词,让学生首先考虑上下文的线索,然后比较他们的理解和定义。大多数诗歌依赖于图像和其他设备与读者沟通;这些可以被识别和讨论。诗歌可以说明比喻性语言的价值,如明喻、隐喻、拟人。作家常常使用头韵,可以在教室里教读书行大声,听单词。
贝克的笔记的建议也可以应用于课上写诗。学生可能会记下几个主题与日常生活和选择一个时间来培养。他们可以选择一个主题,反思对他们意味着什么。有了一个想法,学生可以创建相关词汇列表,考虑同义词,实验押韵和节奏。
对我们许多人来说,诗歌可能一直是一个挑战。但有一点经验和实践,我们年轻的人在我们的生活中可以通过诗歌了解自己。的不朽(日常)话说诗人亚历山大·蒲柏,“希望永远。”
约瑟芬坎贝尔曾作为记者,编辑,代课老师。她是一个编辑器和一个内容制作人编辑、东北公司。她坚信,图书馆是地球上最好的地方之一。
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