弥补文凭赤字

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今天,高中辍学率已达到流行水平。有将近4000万美国人没有高中文凭,那些希望重返高中的成年人的选择有限。

下面是来自美国的令人吃惊的数字。人口普查局2012年美国社区调查,了解每个州有多少成年人接受的教育少于高中教育。

美国东部时间。% 流行音乐。美国东部时间。 美国东部时间。% 流行音乐。美国东部时间。
阿拉巴马州 十三点七四 三十四万五千四百三十五 蒙大拿 六点二四 三万二千九百九十三
阿拉斯加 七点零一 二万八千三百九十六 内布拉斯加州 八点五四 八万一千三百四十六
亚利桑那州 十三点七三 四十五万五千零九十九 内华达州 十四点零二 二十万七千六百九十八
阿肯色州 十二点八八 十九万三千二百五十一 新罕布什尔州 六点五五 四万七千六百五十
加利福尼亚 十七点八 三百五十八万九千八百九十 新泽西 九点三 四十四万六千三百五十三
科罗拉多州 九点二五 二十六万二千一百六十七 新墨西哥 十三点八一 十四万八千二百五十七
康涅狄格 七点九五 十五万二千七百九十二 纽约 十二点五六 一百三十二万四千零九十
特拉华 十点二九 四万八千九百四十七 北卡罗莱纳 十二点七八 六十五万八千二百七十八
佛罗里达州 十一点八二 一百一十八万一千七百五十二 北达科他州 四点八九 一万七千五百零七
佐治亚州 十三点零九 六十九万零一十四 俄亥俄州 八点九六 五十四万三千六百八十
夏威夷 七点四二 五万五千零五十七 奥克拉荷马 十二点二 二十三万九千三百零五
爱达荷 九点一三 七万三千一百六十 俄勒冈 九点四七 十九万八千零八十三
伊利诺斯 十点五六 七十二万四千三百零二 宾夕法尼亚 八点三六 五十六万一千二百一十
印第安娜 十一点一四 三十七万七千六百零一 罗得岛 十一点一一 六万一千二百六十二
爱荷华 六点二一 九万七千三百四十七 南卡罗来纳州 十二点七一 三十一万二千三百零六
堪萨斯州 九点零三 十三万三千一百二十四 南达科他州 六点八六 二万八千九百一十八
肯塔基 十三点零二 三十万二千八百六十三 田纳西州 十二点零七 四十一万二千一百四十五
路易斯安那 十四点五八 三十五万一千一百五十六 得克萨斯州 十七点三 二百三十四万五千五百零三
缅因州 五点八三 四万一千八百九十四 犹他 八点四二 十一万五千二百八十九
马里兰 九点一三 二十九万三千零四十四 佛蒙特州 五点五七 一万八千七百一十九
麻萨诸塞州 八点二八 二十九万七千六百五十五 弗吉尼亚 九点六三 四十二万七千七百七十八
密歇根 八点五九 四十四万四千六百零六 华盛顿 八点八五 三十三万一千六百八十八
明尼苏达 六点零八 十七万五千三百六十七 西弗吉尼亚 十二点六七 十二万四千七百五十一
密西西比 十七点八七 二十二万四千二百一十一 威斯康星州 七点四六 二十二万六千一百八十五
密苏里州 十点二二 三十二万零三百八十五 怀俄明 二万一千四百四十四

职业在线高中,成人学习者有独特的机会获得认可的高中文凭,而不仅仅是GED。他们在职业生涯中获得了新的前景,教育,以及社区。

所以,获得高中文凭意味着什么?

对于个人:

  • 有高中文凭的上班族每年比没有高中文凭的人多赚近10000美元。
  • 高中毕业生比那些辍学的人更不可能失业,生活贫困,身体不好,或者有同样生活在贫困中的孩子。

对于您的社区:

  • 高中毕业生不太可能犯罪,依靠补贴医疗,或使用其他公共项目,如食品券或住房援助。
  • 拥有高中文凭的成年人往往更积极地从事民事活动,包括在社区投票和志愿服务,在更高的层次上。

为了国家:

  • 联邦的,状态,地方政府将为每40万名获得高中文凭的成年人收取25亿美元的税收和削减开支。

您的图书馆可以解决这些静态问题,并通过职业在线高中.学习更多>

  1. 美国劳动统计局。(2011)。教育支付.
  2. 米查姆乔恩。(4月12日,2012)。美国教育改革和国家安全:一个由美国联邦储备委员会赞助的独立工作队的报告。检索自http://www.cfr.org/education/us-education-reform-national-security-report-cfr-sponsored-independent-task-force/p27948。
  3. Muennig彼得。(十月,2000)。从devweb.tc.columbia.edu/manager/../files/81_muennig_paper.ed.pdf中检索到的教育干预的健康回报
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  5. 拉斐尔:黑人男性的社会经济地位:监禁越来越重要,BerkleyCA:高盛公共政策学院,加利福尼亚大学2004。
  6. P.Muennig―“教育干预的健康回报”,为教育不足的社会成本研讨会准备的论文,十月24至25日,2005,师范学院,哥伦比亚大学纽约,纽约。
  7. 一。加芬克尔B.凯利,J.Waldfogel―公共援助项目:改善教育能节省多少钱?为研讨会准备的论文《教育不足的社会成本》,10月24-25日,2005,师范学院,哥伦比亚大学纽约,纽约。
  8. JJunn——不平等教育的政治成本,——为“教育不足的社会成本”研讨会准备的论文,10月24-25日,2005,师范学院,哥伦比亚大学纽约,纽约。
  9. McLendonL.,琼斯,d.M.Rosin。(2011)。成人教育培训投资回报麦格劳希尔研究基金会。

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